我战战兢兢进了办公室，还没走到老师跟前，就吓破胆，哭得稀里哗啦。

　　 “他打林浩哥，我才打他的。”我伸出颤抖的手，主动迎接处罚。

　　 “没说打你，把手收回去。”老师说。

　　 我疑惑，不打我？那叫我进来干什么？但是不用挨打，眼泪倏地止住了。

　　 “你是几年级学生？”老师问我。

　　 “一年级一班。”我说。

　　 “放学不回家，跑到高年级干什么？”

　　 “我等林浩哥放学，每天我们一起回家。”

　　 “你跟王浩然怎么产生的矛盾？”

　　 我尽可能不漏掉一个细节，把刚才发生的事复盘一遍，尤其对王浩然抓我衣领，不让我走，和说的那些“不长眼睛”、“挡老子路”等不利于他的言辞重点强调。王浩然对我基于事实的陈述几乎无可辩驳。

　　 老师听完，对林浩哥的怒气果然消了大半，但依然严厉地说：“不管怎么样，打人就是不对。今天也是对你的教训。”老师又对王浩然说。“平时欺负人欺负惯了，今天尝尝被打的滋味，看你以后还敢不敢这么嚣张跋扈。”

　　 王浩然不服气地偷偷向我们竖中指，大有再打一场、我绝不会输给你的架势。

　　 “怎么办？请家长，还是写检查？”老师问。

　　 “写检查。”他们异口同声。

　　 老师早已料到。“滚到自己教室去写，写完才能走。深刻认识自己的错误，好好反省。”

　　 “写多少字？”王浩然嬉皮笑脸地问。

　　 “不少于500。”

　　 “标点符号算不算？”

　　 “再不滚写1000。” 老师气炸了毛。

　　 “不问了，我去写。”

　　 林浩哥回到教室，班里同学都走了。

　　 “林浩哥，我写不写？”我坐在旁边空位忐忐忑忑。

　　 “你写？”他轻轻一笑。“写给谁看？”

　　 我懂了！问得多此一举。

　　 林浩哥全神贯注地完成这项特殊作业，我中途几次跟他说话，他都让我闭嘴，别打扰他。我只好画画打发时间。结果，我的画还没画完，林浩哥就写完了。

　　 “你画的什么？”他举起看不明白的画。

　　 “这些黑色的点点是池塘，太阳还没画呢，太阳照在水上，池塘里就会出现这些点点。这是池塘边的梧桐树，这些是叶子。”我认真讲解。

　　 “叶子怎么是一团团黑色的圈圈？”

　　 “因为没有彩笔，如果有彩笔，就是绿色的了。”

　　 “这两个挂在树上的骷髅是什么？梧桐树闹鬼了吗？”

　　 “呀！这不是鬼！”我对林浩哥的理解力感到无语。“这是两个人，画的你和我，我们两个坐在树上，欣赏风景。”

　　 林浩哥讥笑道：“你这画风，毕加索都看不懂。”

　　 “啥叫毕加索？”

　　 “无知真可怕。”他一掌拍在额头上。“我们快去交检查吧。”

　　 办公室空无一人。林浩哥等了几分钟，还是不见老师的身影。

　　 “怎么办？”我焦急地问：“如果老师不来，我们是不是要等到天黑。”

　　 “不等了，咱们回家吧。”林浩哥把检查塞进书包。“明天早上再交。”

　　 “可是老师说交了才能走啊？”

　　 “老师什么时候说交了才能走？他说的是写完才能走，我已经写完啦。走吧，再不回家天都黑了。”

　　 林浩哥说得对，我们从学校出来，日轮垂垂向西，差不多与青山相拥了。我们离开大路，走小路抄近道回家。

　　 “林浩哥，那个王浩然是个淘气的学生，刚才他向我们竖中指，会不会还找我们打架？”

　　 “你怕了吗？”林浩哥回头问我。

　　 我的确害怕，又不敢承认。

　　 “你别怕，有我呢。”林浩哥拍胸脯说。“他要是敢再找我打架，我打得他满地找牙。跟你说，面对这种爱欺负人的人，一定不能害怕，打得过打不过都要打，否则就会认为你是软弱的人，无所畏惧天天欺负你。”

　　 “可是老师说打架不对，有事应该找老师，要不然还要打手心、写检查。”

　　 “写检查怎么了？就当写作文。没出息的学生才会找老师。”

　　 “反正打架就是不对，坏学生才打架，你以后不要打架。”

　　 “我今天打架可是为了你。王浩然欺负你的时候，你怎么不去找老师，而是可怜兮兮地杵在那里，动不敢动，走不敢走？”

　　 “他又没把我怎么样。如果你不来，他就让我走了。”

　　 林浩哥恼到语无论次。“你——，好啊！我今天——。你的意思是，我今天帮你帮错了？那好哇，以后你的事，我再也不管了。”说完之后，扬长而去。

　　 “林浩哥，我不是这个意思。”我追上去。

　　 他不理我。我追，他跑，我再追，他再跑。

　　 “林浩哥，你等等我。”

　　 他充耳不闻。

　　 我追得筋疲力尽，干脆停在原地，不追了。

　　 见我停下，他在远处也停下。

　　 “怎么不走啦？”他挥手。

　　 “哼！”我转过身，委屈的泪说来就来。

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