回到临海已是接近傍晚，送了池雨杭回家，方程恩来到公司宿舍。

　　 新来的员工都是外地人，这两天放假好好转了转临海市，这会儿已经回来窝在宿舍歇着。

　　 方程恩拉了大伙去外面聚餐，增进内部感情，顺便了解分配的任务进度。

　　 结果还是可喜的，前期的各种铺垫保证了大家的投入度。

　　 住宿舍还有个好处，相互之间难免会就工作的事情交流，相当于互相督促和帮助。

　　 十月三日，这一天好事连连。

　　 首先是正在服务的两个店汇报了让各方满意的销售业绩。代表这两个单基本没问题了。

　　 然后方程恩收到了一大波愿力！来自于他们一号那天去的第一个村子。

　　 来自于村子里的那些孩子们。

　　 这个事情要感谢方校长。

　　 方程恩和池雨杭这一趟，与村长之间的对话，其实给了方校长一些触动。

　　 村里走出去的那个学生确实给方校长伤害挺大，以至于他也有点消沉。

　　 但是方程恩那句话，‘孩子的品德教育不正是方校长应该操心的嘛？’让他陷入沉思。

　　 这一沉思就是一天时间。

　　 教育，教书育人，带学生不光是教知识，还要教做人。

　　 道理他懂，可是这些年来，似乎确实只重视了教书，忽略了育人。

　　 这倒也没法怪他。毕竟教书可以批量，育人却很难，那需要真正的因材施教，需要一对一，需要耗费大量的精力。

　　 而整座学校，只有方校长一个老师，三个年级的学生，肯本顾不了过来。

　　 本来做人做事应该是家长来教，可是这种穷山僻壤，家长哪里有什么水准？

　　 有点想法的人，都出去打工了，顾不上孩子。

　　 所以，不出意外的话，孩子只能是复制大人的思想和行为，然后复制他们的穷困人生。

　　 这些孩子，可能会从上一辈身上学到山里人的吃苦和坚毅，同时也可能学到他们的刁滑和小格局。

　　 或许，改变他们的人生应该从改变他们的心性和思想开始？

　　 于是三号上午，方校长又在大喇叭里把孩子都喊到学校上学。

　　 在山里，国庆七天假，除了会让孩子跑进山里摘野果，并因此可能遇到危险之外，没什么好处。

　　 待在学校里家长也放心。

　　 三个年级的孩子在一个教室。前两排是一年级，中间两排是二年级，后面两排是三年级。

　　 教室里吵吵嚷嚷，山里娃的调皮展露无遗。

　　 方校长拿着一根槐木教杆抽打桌子，“安静，都别讲话！二娃，你再说话就出去，这里的东西就没你的份！”

　　 二娃是最调皮的一个孩子，听到这话立马老实了，眼睛盯着讲台上那一排书包，还有那个篮球。

　　 “前天来的叔叔和阿姨给咱们送来了衣服和书包，还有其他一些你们一直想要的东西。

　　 但是，这些东西是不是你们应该拿的？”

　　 一年级的孩子大多不懂，二年级的也有点迷茫，三年级的在思考。

　　 方校长继续说，“如果叔叔不给我带来书包和衣服，我们是不是就没有这么漂亮的书包用？”

　　 一些孩子拖着长音喊，“是~~”

　　 也有调皮的孩子唱反调，比如二娃，扯着嗓子说，“我爹说了，他们有钱，送一些给我们是应该的。”

　　 “那如果叔叔不送给我们呢？”

　　 “那他们就是……”

　　 “就是什么？”

　　 “我忘了我爹怎么说的了。”

　　 “就是为富不仁么？”

　　 “对！我爹就这么说的。”

　　 “你爹真厉害，还会成语。二娃，你家里养了几只羊？”

　　 “六只！一只公的，两只母的，三只小的。”

　　 “老师家里一只都没有，你家里这么多，是不是该送给老师一些？”

　　 “这个……”

　　 “如果不送，你就是为富不仁。”

　　 “可是……我们……”二娃毕竟还只是个孩子，被问住了。

　　 “大家记住一个事情，自家的东西是辛辛苦苦得来的，别人家的也是。叔叔给我们买书包，是想帮助我们，是希望我们以后也能有很多钱，可以去帮助别人。

　　 所以我们要感谢他，而不是觉得理所当然。二娃，你回去跟你爹说，他要是再说别人为富不仁，就把家里的羊牵出来分给其他家。”

　　 二娃挠挠头，“我该听我爹的还是老师的？”

　　 “你爹要是觉得他比老师能耐大，你就不用来上学了，在家跟着你老爹学，回去就这样跟他说。”

　　 “我想要书包，还有……篮球。”

　　 “那就听老师的！现在，大家说，我们要不要感谢叔叔？”

　　 “感~谢~叔~叔~”

　　 于是，愿力传到了方程恩那里。

　　 方校长接受了方程恩的建议，他在试着多在思想教育方面下功夫，也在试着用这些东西激励孩子们上进。

　　 这一波愿力之后，方程恩收到了第二波愿力，来自李渔他们的分享！

　　 李渔的业务终于开张了。

　　 他注册了个工作室，名叫小妖动画视频制作工作室。

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