曹飞暂时也没有更好的办法，最终只能同意封宏胜的说法：“封先生说的是，草原就要发挥草原的作用，就把草原合并为草原行省吧，每五年换一批人，专门负责帝国的畜牧业！未经允许，其他人不能进入草原游牧！”

　　 这个问题被曹飞一票否决了，他继续说道：“此次总共俘虏了五十多万女人和孩子，遣散二十多万青唐女，剩下的女人都分发给将士做妾了，还有十来万的孩子怎么办？”

　　 见没有人回答，中书令提议道：“不如把这些孩子编入牧民队，供牧民队差遣，他们本就擅长养牛养羊！”

　　 门下令不以为然道：“中书令难道忘了？金辽两国本就是原来的孩子变成的，你就不怕这些孩子长大以后，发动叛变，继续割据草原，百年之后，他们又是强大的游牧民族！”

　　 “门下令多虑了，只要管理得当，这些孩子只会成为奴隶，不准结婚，女子长到十五六岁，就把她们分发给有功之人做小妾，一代之后，也就没有草原民族了！哪里还有什么百年之后？”

　　 在中书令看来，他有的是办法对付这些孩子，几十万的壮年人都被消灭了，难道还怕这些孩子不成？这门下令多半是做审核工作太久了，思想过于保守，不肯冒丝丝风险！

　　 曹飞转向尚书令严弘致道：“畜牧业是六部中的哪一部？”

　　 “回陛下，畜牧业是农业中的养殖业，而农业隶属于工部！”严弘致解释道。

　　 “这件事就交给三省来定了，到时候朕过目一下就可以了！”

　　 基本架构已经出来了，曹飞自然懒得在讨论细节问题。成王败寇，这些男孩子不能结婚了，女人还可以做青唐人的小妾，基因得到了延续，曹飞也算是仁至义尽了！

　　 散朝以后，曹飞特别接见了三省官员和礼部尚书颜天禄，礼部尚书相当于现代的教育部~长。

　　 “颜卿以为，教育的目的是什么？”

　　 要想解决教育的问题，首先要知道教育的目的，礼部管教育和宣传，自然要清楚教育和宣传的目的了！

　　 “臣以为，教者，传道授业解惑也，育者，使其成君子也！”颜天禄一副老学究的做派，回答这种问题还摇头晃脑，让曹飞有些忍禁不禁！

　　 “教育的目的就是开发人的潜能，同时让人有人性！”曹飞对这些老学究式的回答并不满意，只是他这种定义，让坐下的四人都是一头雾水！

　　 看到官员们一头雾水，曹飞只能改口道：“算了，朕说的这些对你们来说可能不好理解，我打算改革一下我们现在的教育，教育要分为两个阶段，第一阶段叫蒙学，设有语文，伦理，观察，体育四门课程，时间为四年。”

　　 “四年后就升大学，大学也是四年，大学设有文艺，政学，科学，每个学科都是一个专业，每个专业必须附带体育！大学毕业后就可以考取各种职位了，每种职位都有它的专业要求，各行各业都会从这些毕业生里挑人才，他们挑人才的方式就是考了！”

　　 “这些教科书朕会给你们写好！有什么不懂的，再来找朕讨论！”

　　 很多东西曹飞跟这帮家伙也说不清楚，但是从后世的角度来说，人类要想有更大的造化，就必须有科学化教育，而曹飞引进的就是这种理念！

　　 礼部尚书一头雾水，当即问道：“怎么没有儒学？”

　　 曹飞笑道：“儒学就是伦理学的一部分，到时候朕会把该留的儒学部分写进伦理学里去的！说白了就是教人怎么做人的！”

　　 百里政好奇道：“那诸子百家算是什么？”

　　 “诸子百家都包括在这些学科里了，比如说，兵家，纵横家，法家都归在政学里了，农家，墨家，药家，道家，算学，都归在科学里了，然后吟诗作赋，绘画，五音都归在文艺里了！”

　　 “学业只是一个阶段，每个人要想成为大家，最终都要在各行各业里实践，不断的探索，最终才能成为大家！”

　　 四位官员发现，问也问不出什么，等曹飞弄出这些教材再说吧！

　　 蒙学就是启蒙之学，语文是为了识字表达，伦理是教人做人，观察就是教人怎么发现万事万物的规律，体育就是为了保持好的身体，曹飞觉得这个时代的人有这些基本的素质就差不多了！

　　 至于更深层次的学问只能进了大学才能学习研究了！

　　 曹飞把教材写出来以后，发现这个时代还没有印刷术，不得不找人来研究活字印刷术，教材只是给了礼部尚书拿去抄阅！

　　 忙了一阵子，曹飞回到了自己的小别院。

　　 他也不知道他这么做好不好，他只是感觉这样比仅仅读圣贤书好，起码能够启蒙人们的思想，让他们往科学与人文的方向发展。没有科学的话，这个世界的人最终是毁灭在这片大陆的！

　　 有科学才能有更高的科技，有高科技才能逃离这片大陆，也就是这个星球，如果没有高科技，在灾难来临的时候，这里的人就只能等死了！

　　 科学是为了是为了提高生产力，为了应对灾难，人文又是为了什么呢？曹飞觉得人文是为了让人学会体验自己的文明，进而爱护自己的文明，如果没有这种爱，人类最终也会走向毁灭！

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