那学生的自由时间呢？

　　 此刻，所有人的脑海中忍不住想起了这个问题。

　　 特别是在场的老师们。

　　 他们纷纷愣住了。

　　 在他们看来，学生总是有很充足的时间的。

　　 比如下课。

　　 比如放学。

　　 一直以来他们都认为学生的时间是完全足够的。

　　 甚至很多时候是多余的。

　　 然而今天当他们停下来思考这个问题的时候却发现。

　　 他们没法回答！

　　 因为一回答他们就发现他们错了。

　　 所以。

　　 在场的老师纷纷保持了沉默。

　　 苏长云的这一句话，直指人心！

　　 全场安静了下来。

　　 所有人都想听听，苏长云接下来还会说什么。

　　 令人意外的是，苏长云的语气开始平静了起来。

　　 “我知道还有老师会有一些疑问，那就是为什么学生总是不听你们的话，甚至是集体暗中经常跟你们唱反调。”

　　 “其实这个问题实在太好回答了……”

　　 “那就是其实你们少一点双标就行了。”

　　 “比如说，就拿语文举个例子。”

　　 “同样是一句：今天天气晴朗。”

　　 “如果是学生，写了这么一篇作文，那么老师一定会说，写的什么东西，内容空洞，千篇一律，根本就感受不到你的情感。”

　　 “而如果这是语文课本里的一篇文章，老师会说：你看看这写的，你看看人家，一句话就能展现出作者深厚的功底，并且清晰简洁的描写出了要写的东西。”

　　 “虽然没有用那些华丽的词藻，但依然能用最普通的语言，将作者所见直接展现在了读者眼前，有更的，哎，想象空间。”

　　 “而且这句话不止如此，描写环境的同时还有暗喻，讲述了当时社会的样貌，以及当时社会的发展历程，同时也透露出了作者当时的心情。”

　　 “你们觉得这种行为，可不可笑？”

　　 “双不双标？”

　　 ……

　　 一听到这个例子，直播间内的观众也忍不住开始吐槽起来。

　　 【这是什么人间真实啊，我们语文老师就是这个样子的】

　　 【这是不是让我们教室安了一个摄像头，真的一模一样】

　　 【我发现到每次老师讲课文和试卷上，好像每个字都写的那个有深意一样，最后扯出来的那个意思，估计作者本人都不理解吧】

　　 【我专门背那些承上启下，先抑后扬，欲扬先抑，埋下铺垫，首尾呼应，借物抒情，实在猜不到作者想干嘛，就一个一个套】

　　 【有一道题，小猫（）的在草丛上极速奔跑着，我填的气急败坏，老师给我打了个叉，老师说这道题的正确答案：开心，我就不理解了，老师怎么知道猫很开心的】

　　 很多时候在众人看来只是极其普通的一句话。

　　 站在老师的口中。

　　 却仿佛有着千万的伏笔，是不可缺少的一环一样。

　　 他们好像根本就未曾想过。

　　 没有人能做到没有一句废话。

　　 也许那一句窗帘是蓝色的，只是作者真的想表明自己家有蓝色的窗帘，而不是自己此刻的心情……

　　 与此同时。

　　 苏长云伶俐的声音也传了过来。

　　 “一提起语文都就这样了，就更别谈其他学科。”

　　 “就像每位老师都总说答案要简洁明了，紧接着就开始滔滔不绝的讲起正确答案，让学生一抄就是好几分钟，甚至是半节课。”

　　 “我始终不明白这样做的目的地在哪里？”

　　 “既然说完了课程，那就不得提到老师了……”

　　 “这也是我一个最不理解的地方。”

　　 “那就是很多老师都是：嘴上说着公公正正，实际上是偏袒的很。”

　　 “同样一件事情犯了错误，成绩好的永远比成绩坏的惩罚要轻，甚至有时候老师都会无视成绩好的所犯下的错。”

　　 “这种区别对待还不仅限于此。”

　　 “就比如总有些老师嘴上说：有问题就来问，然而当你和一位课代表同时真的去了的时候，他们根本就不会理会你。”

　　 “而可能只会理会课代表。”

　　 “然后可能会对你额外来上一句：这道题我都讲过多少遍了，你上课有没有认真听？”

　　 “你到底还想不想学了，你但凡上课认真听了这道题都不可能不会，别以为你在课上搞的那些小动作我都不知道！”

　　 “然后他可能会和你讲一遍，但语速飞快，快到你根本听不清。”

　　 “我就想问，这和我认不认真听有什么关系。”

　　 “我要是会了，我来问你干嘛！”

　　 “我要是不想学了，那我来问你干嘛！”

　　 “我只是不会，单纯的不会，这有错吗？”

　　 “我不理解，真的不理解！”

　　 “我有错吗！”

　　 ……

　　 【我高中的生物老师就是，当时高考成绩不好的我和成绩好的朋友一起去问问题，老师直接忽略我，把我当作空气，主动问问题都当作没听到，当时快高考了自己已经很无助了】

　　 【我的语文老师，也是这样的，他真的就一直忽略的把我当成不存在一样，关键当时我已经很主动了，很认真的去学了?????】

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