“叮铃铃…”

　　 英子此时正专注于新的教学方法的开发，此时《移动城法典》突然响起，英子由于太过于专注，并没有太关注《移动城法典》的声音。

　　 当英子把手上的事情做完之后，才想起法典上有一条信息，于是漫不经心的拿起法典，在法典，首页赫然写着“校长”两个大字。

　　 英子本来在交文稿的时候比较忐忑，后来由于想的事情太多，转移注意力，便把忐忑放下，到此时为止，已经把所有的东西都忘得干干净净，当看到《移动城法典》信息显示的时候，英子才一下子想起来，

　　 “对了，早上给校长发的信息，现在有回信了。”

　　 由于英子一直忙，便无暇想一些没用的事情，即使现在看到校长的回信，没有紧张和忐忑，取而代之的是轻轻的一点。

　　 《移动城法典》上赫然显示：“你写的非常好。就按你写的路子向全校推广，如果有什么新的方法，欢迎写信提意见，我大力支持。”

　　 校长写的这一段话，很中性，并没有说英子文笔怎么样？

　　 实际上，写文章这件事情不等于要有多么华丽的辞藻，只是把自己心里想的，能够用文字表现出来，然后让看的人也能与你同感，这样的文字便已经达到了所需要的高度，没必要为了一些鹤立鸡群的文风，而特意的去拔高自己，这样很可能揠苗助长，相反不一定能得到一篇好文章。好文章，往往使读者能够身临其境，与作者产生共鸣，这样的文章，便可以认为是好的文章。

　　 英子看完之后轻轻地一笑，校长的一段话，字数虽然不多但是足可以看出，校长对她的方案是肯定的。

　　 人逢喜事精神爽，英子进入学校以来第一次受到校长的嘉奖，本来她属于教育中的门外汉，一个阴差阳错的机会，走入了教学岗位，没想到，一个门外汉却找到了这么好的教学方法。

　　 确实如此，在生活上有很多不是本专业的人往往更能创造出新的点子，这也许就是交叉学科的魅力。一件事物在本学科已经开发殆尽的时候不妨试试与其他科目进行兼容，在兼容的同时便会碰撞出新的火花，开发出新的领域。如果仔细去观察好多新的领域的开发，往往产生于交叉学科。

　　 英子恰巧处在这样一个交叉的地位上，之所以她能一而再再而三的创造出很多新的方法，并且有很多新的建议，完全是因为它不受条条框框的限制，越是在本专业时间长，越容易被本专业中的条框所限制，反而不容易开发出新的事物来。

　　 英子自从来到移动城，她在移动城科技的基础上将自己的思想融入到新的科技，不知不觉已经提出很多建议。而这些协议都是移动成了民没有提出来的。按理来说，移动城子民无论是科技的进步，还是大脑的开发甚至她们的基因都是经过重重筛选优中选优的，但是在这样一个半路出家的英子身上却显出优势。

　　 英子小的时候虽然也是有移动城的卡姆经过基因筛选出来的，但是她小的时候受到的教育与现在移动城子民受到的教育完全不同，所以英子在大陆上对那种受桎梏的教育方式，简直是讨厌至极，当来到移动城的时候她感觉到特别的自由，无论是教学的自由，还是生活的自由，到后来科技的自由，在这里处处感觉到温馨和舒适。

　　 科技给她带来了很多便利，科技也给他带来了视野上的开阔，英子一向都是属于好奇的类型，恰巧移动城又能给她很多新鲜的事物，所以英子特别喜欢移动城的环境，和刚开始来到移动城那种心情完全是两样，取而代之的是已经离不开移动城的生活。

　　 英子看着信息沉默了一会，于是回过神来，为什么我们不把这些象形文字也集合到脸谱游戏当中呢？把这些集合到一起同时也增加对文字的了解，更了解了文字的背景知识。

　　 英子调出自己发给校长的文章，然后又在文章当中修改了一下，把文字中的象形部分也加入进去，然后在末尾上缀上一段自己修改的意见，英子写完之后反复看了几次，确定无误后，点击发送又发送给校长。

　　 英子这次发送完之后，没有了上次的忐忑，取而代之的是心平气和，她还在心里暗暗的高兴，为自己能有突发奇想而兴奋，还自夸了一句“嗨，我真是个天才！”

　　 轻轻地说了一句后便走到男婴跟前，男婴依旧练习他的大字，在英子发明的象形文字理解现代字的方法下，男婴学习能力突飞猛进，他一天所掌握的，甚至相当于别的孩子十天掌握的，这无形当中就把速率提高了十倍。英子盘算着男婴如果照此学下去一定会在预期之内完成。

　　 “男婴是准备要去后使者培训学校的，这一切都是为使者提前做准备”英子当然没忘记她的使命。

　　 英子见这种方式培训的效果显着，于是就在这个基础上继续的为男婴学习加码。

　　 实际上，她也不知道男婴到底能接受多少东西，总之，到目前为止，英子加上去的任务，男婴一一的全部完成，英子又继续加码，她也想看一下男婴到底有多大的能力。

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